Archives

Ես կարողանում եմ(Արվեստ)

Կարողանում եմ տարբերել արվեստի ճուղերը։ Տարբերել քանդակների տեսակները, նկարների տեսակները և այլն։ Կարողանում եմ պատկերացնել, թե Մադամ Տյուսոի քանդկները ինչից են պատրաստված և ինչպես են պատրաստված։ Կարողանում եմ թվարկել Երևանի արձանները և ասել, թեդրանք որտեղ են գտնվում։

Գիտեմ տեղեկություն խաչքարերի մասին և գիտեմ աշխարհի հին ու նոր հրաշալիքները։

My trip to Space camp Turkey

On the 8th of october, at 4:00 am I was in the bus and ready to go with my best friend sitting next to me. P.S. her name is Noor and she is crazy out of her mind just like me. So, we got to the Georgian border about 4 hours later when it was light already. It was very cold there. We were in georgia for 5 hours and went to a castle to have breakfast  (just like queens). We got to the Turkish border and passed it after a few lond minutes. Passing the turkish border was like going through void as there was nobody but us and the people checking our pasports and luggages there. We then got to Izmir  and to Space camp. We got out of the bus and our counclers escorted us to the space camp dormetories. And that was when the fun began. At camp we performed extra vehecular activities, did our space mission, rode on all the simulaters( my favorite was the MMU Maned Menuvering Unit ) and did a lot of fun things.  Then we went to the sea and on a voyage through it.

Անանուն

 

 

Ուղղահայաց
1. Եվրոպայի միասնական դրամական միավորը
  1. Գաճաճ պետություն
3. ամենամեծ բեռնափոխադրումներ կատարող նավահանգիստը
  1. Այդ թերակղզու վրա
 է գտնվում Հունաստանը
Հորիզոնական
  1. Հունարենից թարգմանած ինչ է նշանակում Եվրոպա
2. Լոնդոնով հոսող գետը
3. Ֆրանսիական ավտոմեքենա
4. Գենմանիա, Շվեցարիա , Մեծ բրիտանիա: Այս երկրներում կրոնի որ ուղղությունն է տարածված

Կարողություններ–Պատմություն

Լսելու կարողություն
Տեքստը կարդալու, հասկանալու և վերարտադրելու կարողություն

Համեմատելու կարողություն

Համեմատություն իմ և Նապոլեոնի միջև
Նմանություններ
Ունենք որոշ չափով կրթություն
մարդ ենք

Տարբերություններ
ապրել ենք տարբեր դարերում
ունենք տարբեր մտածելակերպ

Օտար լեզուներն օգտագործելու կարողություն

The main causes of World War I, which began in central Europe in late July 1914, included many factors, such as the conflicts between the great European powers. Militarism, alliances, imperialism, and nationalism played major roles in the conflict as well. The immediate origins of the war, however, lay in the decisions taken by statesmen and generals caused by the assassination of Archduke Franz Ferdinand and his wife Sophie.

Գլխավոր պատճառը առաջին համաշխարհային պատերազմի, որը սկսվեց կենտրոնական Եվրոպայում Հուլիսի վերջերին 1914թ.–ին, ուներ իր մեջ բազմաթիվ գործոններ, որոնցից մեկն է հակամարտությունները Եվրոպական ուժերի միջև։ Ռազմամոլությունը, դաշինքները, իմպերիալիզմը, և ազգայնականությունը նույնպես մեծ դեր ունէին։ Պատերազմի անմիջական պատճառը, պետական գործիչների ու գեներալների որոշումներն էին։ Այս որոշումների առիթը ֆրանց Ֆերդինանդի և նրա կնոջ՝Սոֆիի սպանությունն էր։

Վերլուծելու կարողություն
Առաջին աշխարհամարտի վերլուծություն և գլխավոր ու երկրորդական նպատակներ։

Աշխարհամարտը ուներ մի գլխավոր նպատակ։ Այդ նպատակը քաղաքական քարտեզը վերաբաժանելն էր։ Երկրորդական, իմ կարծիքով աշխարհում եղած մարդկանց քանակը թեթևացնելն էր։
Արդյունքում երկու նպատակներին էլ հասան։
Աշխարամարտը տեղի ունեցավ Եվրոպայում, Աֆրիկայում և Մերձավոր Արևելքում։ Պատճառներից էին տնտեսական իմպերիալիզմը, տարածքային և տնտեսական հավակնությունները և այլն։ Զոհվեցին միլիոնավոր մարդիկ։

Մայրենի լեզու Կարողություններ

Կարողություններ և հմտություններ
Ճանաչում եմ խոսքի մասերը, գրական ժանրերը կարողանում եմ տարբերել
համագործակցային կարողություններ և հմտություններ
Կարողանում եմ Հավաքել-համադրել, վերլուծել- պատճառաբանել, ամփոփել-եզրակացություն անել, ցուցաբերել քննադատական մոտեցում:
https://emiliasimonianblog.wordpress.com/2013/11/27/322/

Ստեղծագործական կարողություններ և հմտություններ
Կարողանում եմ հեքիաթներ հորինել, բեմական խոսք ստեղծել, դասընկերների հետ ներկայացումներ նախապատրաստել` հորինելով հերոսներ, միջավայր, իրավիճակներ, կայքում նյութ դնել:

https://emiliasimonianblog.wordpress.com/2014/04/16/եղիշե-չարենց-կատուներն-ու-ես-2/

Համագործակցային կարողություններ և հմտություններ
Հավաքել-համադրել, վերլուծել- պատճառաբանել, ամփոփել-եզրակացություն անել, ցուցաբերել քննադատական մոտեցում:
https://emiliasimonianblog.wordpress.com/2013/11/27/322/

Ինքնուրույն գործունեության կարողություններ և հմտություններ

https://emiliasimonianblog.wordpress.com/2014/04/16/եղիշե-չարենց-կատուներն-ու-ես-2/

Իմ անհատական ուսումնական պլանը

image
Ընտրությամբ գործ. կընտրեմ Քիմիա, որովհետև շատ արդյունավետ են անցնում դասերը և ինձ շատ է հետաքրքրում քիմիան։ Ակումբային գործ. կընտրեմ Տիեզերք ակումբ, քանի որ պատրաստվում եմ գնալ Իզմիր տիեզերագիտական ճամբարին մասնակցելու և շատ քետաքրքիր է ինձ համար տիեզերքը։ Մարմնակրթությունը կընտրեմ մարմնամարզություն։
Մաթեմատիկա,Քիմիա,Ֆիզիկա,Կենսաբանություն առարկաները շատ եմ սիրում և այդ առարկաներից ուզում եմ ունենալ տնային աշխատանք և կցանկանաի այս դասերը ունենալ մայիսի 26-ից հունիսի 13-ը։

Սննդարար ուտելիքներ
Առողջ սնունդը կարևոր է առողջ մարմին, առողջ տրամադրություն և արդյունքում՝ առավելագույն արդյունավետություն ունենալու համար։ Այս գրքում զետեղվում են տարբեր սննդամթերքներ և նրանց վերաբերող առողջական կարևոր փաստեր։

Ճարպով լի ուտեստներ
Ձուկը և սնդիկը — Ձկները լի են օմեգա-3 ճարպաթթուներով։ Սակայն նրանք նաև պարունակում են սնդիկ, որը վտանգավոր է մարմնի համար, հատկապես երեխաների ուղեղի աճման վրա։ Այս հոդվածը պարզաբանում է տարբեր ձկների սնդիկի մակարդակը, և որոնք են ավելի առողջ և որոնցից պիտի խուսափել, հատկապես՝ հղի և կերակրող կանանց և երեխաների համար։
Սխտորը ձեթում — Սենյակի ջերմաստիճանում պահպանելիս՝ հավանական բոտուլիզմի աղբյուր [1]
Օմեգա-3 ճարպաթթուներ — Օմեգա-3 ճարպաթթուները անհրաժեշտ են մարմնի առողջության, հատկապես նյութափոխության և սրտի համար։ Այս հոդվածում նշված են օմեգա-3-ի ամենահարուստ աղբյուրները։
Օրգանական սնունդ — Ո՞րն է օրգանական և ոչ օրգանական սննդի տարբերությունը
Սննդային հավելումներ — Սննդին ավելացրած հավելումները՝ գույները, պահպանման միջոցները (կոնսերվանտները) և նրանց ազդեցությունը առողջության վրա
Զտված ածխաջրեր — Սպիտակ հաց, սպիտակ բրինձ, սպիտակ մակարոն և բոլոր մշակված ածխաջրեր պարունակող սնունդների և նրանց առողջական արժեքների մասին
Մշակված սննդամթերք — Երշիկեղենը, նրբերշիկեղենը, նախապատրաստված և սառեցված ճաշերը, մշակված պանիրները, չիպսերը և բոլոր այն ուտելիքները որոնք զգալիորեն մշակվում են մեքենաներով և քիմիական նյութերով նախքան ձեր սեղանի վրա հայտնվելը
Հակաօքսիդիչներ (անտիօքսիդանտներ) — Ի՞նչ են հակաօքսիդիչները և ո՞ր ուտելիքներում են — կամ — ինչպե՞ս երիտասարդ մնալ
Հատուկ պարագաներ
Կաթնաշաքարի (լակտոզի) չմարսելը և դրա լուծումը — Որոշ մարդիկ չեն մարսում կաթը և որոշ կաթնամթերքները․ դա հատկապես ավելի է պատահում տարիքի բարձրանալու հետ միասին։ Կաթնաշաքարը չմարսողների մոտ կաթ խմելուց հետո փորի գազեր և լուծ կարող է առաջանալ։ Այս հոդվածը բացատրում է ինչպես լուծումներ գտնել այս խնդրի համար։
Հղիության սնունդ — Նախահղիության, հղիության և հետհղիության շրջանում՝ առողջ մայր և երեխա ունենալու համար շատ կարևոր է ճիշտ սնվելը և բոլոր անհրաժեշտ սննդանյութերի ստանալը, որոնց կգտնեք այս հոդվածում
Սնունդ դիալիզ լինողների համար — Նաև երիկամների հիվանդություն ունեցողները որոնք դիալիզ են լինում կարող են վայելել առողջ և հաճելի սնունդ:

Փարվանա

Թագավորը մի աղջիկ է ունենում և որոշում է նրան ամուսնացնել։ Գնում է ասում, որ ով արժանի է իր աղջկան թող իր ձին նստի, զենքը վերցնի ու գնա իրեն ցույց տալու ու իր բախտը տանելու։ Հետո հավաքվեցին կտրիճները։ Սպասում էին չիմանալով, որ ով կտանի տուն իրեն։ Շատերը եկան և գնացին բայց նրանք չունէին աղջկա ուզած հուրը։ Անցան տարիներ բայց ոչ մեկ չբերեց հուրը աղջկա։

Միջին դարերերում եվրոպական երկրներում բալլադ կոչվում էին երգի ու պարի ուղեկցությամբ կատարվող քնարական բանաստեղծությունները, որոնք հատուկ տաղաչափական կառուցվածք ունեին։ Բալլադը մեծամասամբ բաղկացած էր 28 տողից և ուներ կառուցվածքի կայուն ձև (երեք ութտողանի տներ և վերջում մեկ քառյակ, որոնց մեջ գործ են ածվում միևնույն հանգերը և կրկնվում է միևնույն եզրափակիչ տողը)։